Рефлексія модуля 11

Навчання завершилося! Здобуті знання надзвичайно сучасні й корисні, бо нинішні учні-діти комп'ютерів та інтернету - просто вимагають нових підходів до здобуття освіти. Тепер шляхи здобуття знань значно розширені: проект дає можливість кожному учаснику знайти себе у спільному процесі розкриття питання, що є цікавим особистісно. Незвичайні форми оцінювання та самооцінювання допомагають дитині відчути свої сили, побачити  динаміку в досягненні власної мети. Цікава робота за вікі-технологіями наближує світ спілкування на цікаві теми. Дякую за знання!

Рефлексія модулів 9,10

          Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо вміння дитини самоспрямувати себе в навчанні.Усвідомила роль та місце диференційованого навчання. Дуже важливим є той факт, що можна простими й цікавими формами залучити до співпраці дітей з початковим рівнем навчальних досягнень, школярів із особливими потребами. Значна кількість матеріалу та методик спрямовує роботу з обдарованими учнями, менше  стосується дітей з особливими потребами.Я дійшла висновку, що диференціювати навчання можна в 4-х напрямах: зміст, процес, результат, середовище навчання. Комп'ютерні технології відіграють важливу роль у навчанні, але саме навчання залежить від правильно поставлених учителем завдань та якісно визначених цілей.

Рефлексія модулів 7,8

     Створення учнівських прикладів допомогло мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. Я відчула проблеми, які можуть виникнути в учнів при навчанні. Можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними робіт за допомогою комп'ютера. Щодо оцінювання відкрила доля себе багато нового: зрозуміла, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме, яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальних процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання.Довідалася про нову форму

роботи в тренінгу- педрада. Я ознайомилася з формами оцінювання створених робіт. Досить добрим помічником була онлайн бібліотека, у якій я навчилася працювати, знайшла для себе багато корисного.Сподіваюся, що набуті знання полегшать мою діяльність та роботу учнів.

Рефлексія модулів 5, 6

Цей модуль допоміг мені зрозуміти роль і значення інтернету у проектній діяльності учнів.Значну  увагу слід приділити  безпеці дітей в Інтернеті, тому слід розповісти їм про правила роботи в мережі. Крім того, цікавими є вік-ресурси, блог-технології, які можуть розвивати вміння співпраці та віртуальної колективної роботи, комунікації співробітництва для організації науково-дослідницької роботи. Інтернет-ресурси необхідно правильно оцінювати й використовувати згідно із Законом про авторські права. Тому буду активно використовувати ці ресурси в навчально-виховному процесі.

Рефлексія модуля 4

 Сьогодні я навчилася уточнювати основні запитання проекту, обдумала способи оцінювання учнів у проекті та навчилася по-новому його організувати в системі цінностей сучасних школярів.Модуль викликав у мене думки про стимулювання учнів у роботі над проектом, підвищення мотивації дітей, спонукання їх до роботи, визначення рівня навчальних досягнень.Після перегляду вимог стандартів та програм зрозуміла, що потрібно вдосконалити навчальні цілі даного проекту, щоб удосконалювати учнівські навички 21 століття.  Таблиці ЗХД, асоціативний кущ допомагають якісно організувати роботу над осмисленням матеріалу.

Рефлексія модуля 3

      Модуль 3 допоміг мені з'ясувати особливості  організації навчальних досліджень у проектах та зрозуміти призначення  основних питань проекту. Виходячи з вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 212 столітті , були спрямовані напрями діяльності кожної групи дітей.Намагалася, щоб основні запитання сприяли розвитку мислення та спонукали учнів до дій, заохочували дітей використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагали їм зрозуміти основні концепції, досліджувати та структурувати матеріали. Переконалася, що дослідницькі проекти допомагають підтримувати зв'язки з усім світом, звертаються до реального життя, сприяють формуванню навичок самостійної роботи, уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми. Підходи до оцінювання діяльності учнів у проекті сприяють формуванню позитивної мотивації школярів до навчання, заохочують дітей висловлювати власну думку, творчо працювати. 

Рефлексія модуля 2

Ознайомившись з матеріалами модуля 2, я зрозуміла, як ефективно організувати роботу учнів над розв'язанням проблемних запитань уроку. Сформувавши групи для роботи в проекті, я зможу допомогти школярам проявити власну фантазію та ініціативу у виборі методів пошуку матеріалів та підготовці навчального проекту. Крім того, отримані знання стануть основою бюлетня "Проект"